"措辞思维"应当成为写作教学的重心
写作教学中,高中语文教师能教会学生审题立意和谋篇布局的方法,但是在提升学生的"措辞"水平这一问题上少有质的突破,这已经成为许多语文教师的教学困惑.究其原因,主要出在两个方面:首先,从学生学习的角度说,学生进入高中阶段,其写作水平尤其是措辞水平已经基本定型, 想有所提升,难度颇大.其次,从教师教学的角度说,高中语文教师往往擅长或者偏好审题立意和谋篇布局等应试技巧的教学,不擅长或者偏废"措辞"这一写作基本功的教学, 结果学生写作应试水平是提升了,措辞水平反而急剧下降.语文教师先教应试技巧再教措辞,这不契合写作的本质规律,颠倒了写作水平提升的正常次序,是本末倒置的教学.语文教师不想教甚至不会教措辞,这不能满足学生的实际需要,不能引导学生获得最基础又最难形成的写作能力,是重大的教学误区.
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G63;G42
2017-05-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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