巧引汉字文化,优化文言文教学——以《寡人之于国也》为例

摘要：

一、古汉字导入,增强趣味一个好的开端,等于成功的一半.对于一篇文言文新课的教学,学生极易在一开始就形成畏惧心理,要怎样导人才能既减少学生的恐惧,又吸引学生目光,引领学生的思维,让学生迅速投入课堂学习,而且还紧密结合文本呢?教师可以以趣味古汉字字形解析作为导入,调动课堂氛围,赶走学生的恐惧心理.

机标关键词：汉字文化、优化、学生、古汉字、畏惧心理、趣味、恐惧心理、课堂学习、课堂氛围、汉字字形、文言文、增强、文本、思维、人才、解析、教学、教师

分类号：G4 ;H12

在线出版日期：2017-01-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：24-26