语文课的灵魂：教学内容与教学目标--对韩军老师《雷雨》公开课的一点献疑

摘要：

韩军老师的公开课《雷雨》（《语文教学通讯》A刊2015年第4期》）与众不同，切入角度新颖，以“周”字贯穿教学，梳理情节，阐述人物，描绘命运，概括主旨，终抵“神秘”。加上韩军老师个人独特的学养、卓越的朗诵以及熟练的课堂言语，确实让我们享受一场酣畅淋漓的“雷雨”盛宴。然而，正如韩老师的《背影》一样，《雷雨》这一课也在语文界产生了不同的反响和激烈的争论。也正像2015年《中学语文》（教学大参考第7、8期）《背影》争鸣文章《有人文味的语文才是真语文--与李华平老师商榷兼为韩军老师〈背影〉课例辩护》（作者汪洋）与《语文教学当老老实实引导学生解读课文--谈韩军〈背影〉教学的失误》（作者吴格明）一样，多数老师讨论重点主要集中在语文教学的人文性与工具性、教学拓展的准确性、教学过程的合理性以及教学方法的得当性上。笔者觉得我们不妨换个角度，从“怎么教”到“教什么”，回到原点，从教学内定与教学目标的确定上来讨论一下这节课。

机标关键词：语文课、灵魂、教学内容、教学目标、雷雨、语文教学、人文性与工具性、目标的确定、中学语文、争鸣文章、引导学生、课堂言语、教学拓展、教学过程、教学方法、角度新颖、回到原点、准确性、教什么、合理性

分类号：G42;J6

在线出版日期：2016-05-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：64-66