教学视阈中文本解读的四个问题

摘要：

一、怎样的文本解读才是教学所需:语文教学论的视角
优秀的文本其解读的空间是很大的,读者的解读能力越强,解读结果就越有可能丰富而深刻,而选入语文教材的文本,绝大部分都可称为优秀的文本, 这就给语文教学带来了这样的困难:丰富的解读可能性与课堂实际教学的矛盾,集中体现在课堂教学时间的有限性与教学对象的差异性上.

机标关键词：语文教学论、文本解读、时间的有限性、语文教材、实际教学、课堂教学、解读能力、教学对象、差异性、视角、矛盾、空间、读者

分类号：G65;G42

在线出版日期：2016-04-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：7-9