阅读教学应重视文体

摘要：

目前,由于种种原因,阅读教学比较轻视文体,不搞“真语文”,导致“非语文”.我认为,轻视文体弊端多,阅读教学要重视文体.一、不同文体各有特点毫无疑问,不同文体对文章的表达方式、构成要素、语言风格等要求各不相同,这决定了不同文体的文章各有特点.就表达方式来说,记叙文虽然不完全排除会综合运用说明、议论、描写、抒情等表达方式,但主要运用记叙的表达方式,而如果主要运用其他表达方式就会喧宾夺主,不成其为记叙文;同理,说明文主要运用说明的表达方式,而如果主要运用其他表达方式就会喧宾夺主,不成其为说明文;议论文主要运用议论的表达方式,而如果主要运用其他表达方式就会喧宾夺主,不成其为议论文.

机标关键词：表达方式、运用说明、阅读教学、议论文、说明文、记叙文、语言风格、语文、教学比较、构成要素、描写、弊端

分类号：D63;G80

在线出版日期：2015-12-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：40-41