10.3969/j.issn.1000-419X.2015.09.028
高中语文背诵默写错误分析及对策
熟读成诵是语文教学的传统方法’也是继承民族优秀文化’提高学生语文素养的重要途径。现阶段高中语文教学中’主要存在如下三个误区:背诵默写认识混乱、背诵默写方法单一、背诵默写成效难以保持。
高中语文教学、默写、错误分析、语文素养、优秀文化、熟读成诵、方法、学生、误区、民族
G63;G71
2015-09-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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高中语文教学、默写、错误分析、语文素养、优秀文化、熟读成诵、方法、学生、误区、民族
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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