试论语文教育的哲学视角

摘要：

语文教育应当属于“人”’属于大写的“人”’这应当成为我们的共识。而当今语文教育最大的问题’是应试教育绑架了日常教育’造成人性的分裂和人的片断化。不管是什么文本类型’一律被肢解为生字新词、好词佳句、段落大意、表现手法、主题思想等若干考点’情感的体验渐行渐远’整体的美感不复存在’言语的智慧消失殆尽。西方哲学已经从认识论发展到存在论’而我们的绝大多数教学却止步并迷信于认识论。基于此’笔者认为应当从文本类型出发’探寻相应的哲学视角’重塑文本的阅读姿态’建构有哲学意义的语文教育范式。

机标关键词：语文教育、文本类型、哲学意义、认识论、主题思想、哲学视角、应试教育、日常教育、教育范式、表现手法、片断化、存在论、成人性、姿态、智慧、肢解、阅读、新词、体验、情感

分类号：G4 ;I20

在线出版日期：2015-09-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：10-12