以“文本情感逻辑”为教学切入点--《兰亭集序》教学观摩有感

摘要：

《兰亭集序》是一篇比较难教的课文，缘于“一、文字之难。《兰亭集序》是文言文，而且是非叙事性文言文，表达上又有诗化倾向，造成学生阅读困难；二、文章之难。《兰亭集序》是五十多岁的王羲之谈生死、悟人生之美文，其思想与十七八岁的少年学子有着相当的距离，造成学生理解困难；三、文学之难。文学贵在引人共鸣，但是‘时间紧迫’‘人生短暂’等因其常见而成为学生的标签化认识，造成学生感受困难。”①南浔中学张艳玲的一堂课以“文本情感逻辑”为教学的切入点，课脉清晰，贴近学情，文本的教学价值把握得很准，给我颇多启发。

机标关键词：文本、情感逻辑、教学切入点、兰亭集序、学生感受、文言文、阅读困难、文学、诗化倾向、人生、理解困难、教学价值、叙事性、王羲之、标签化、中学、文字、思想、少年、南浔

分类号：I20;J70

在线出版日期：2015-08-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：119-121