语文教育的史料、史实与史论--2014年语文教育论著评析之五

摘要：

任何学科的发展都离不开历史经验的汲取，离不开学科史的深入研究。只有根植于深厚的学科历史土壤之中，语文课程与教学才能有更好的发展。语文课程与教学的低水平重复，与对学科史的深入研究不足，对历史经验的承传发扬不够有直接关系。语文教育要更好发展的重要条件是，深入学习语文教育史，研究语文教育的历史问题并汲取宝贵经验。虽然，建国后业界已出版了一些有影响的语文教育史研究著作，但总体来说还是不够，还需要更为全面、深入、细致的研究。新世纪以来，语文教育史方面的著作不断出现，由此可见人们对从语文教育史中汲取前行力量的努力。2014年在语文教育史研究方面又有一些新的进展，出版了一些著作，这些著作涉及到语文教育的史料选编、史实梳理和史论阐发，语文教育史研究呈现出多种样态。下面择要加以评析。

机标关键词：语文教育史、史料、教育史研究、课程与教学、研究著作、学科史、历史经验、低水平重复、历史问题、出版、学习、土壤、梳理

分类号：K25;G64

在线出版日期：2015-08-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：12-13,16