细评慢品真滋味,涵泳方觉意味长--评点法教学《林黛玉进贾府》教学思考
对于《林黛玉进贾府》这篇小说，如何引导学生品味其美妙之处？以前执教这一文本时，我更多的是设置问题引领学生阅读，或着眼于人物形象的分析，或着眼于小说中的人物的出场描写，或从林黛玉这一视角入手分析。这次执教这一文本，我想变换一下文本鉴赏的切入点，新的切入点怎样确立呢？我想起了叶圣陶先生在《文艺作品的鉴赏》中的论述：“凡是出色的文艺作品，语言文字必然是作者的旨趣的最贴切的符号。读者若不能透切地了解语言文字的意义和情味，那就只看见徒有迹象的死板板的符号，怎么能接近作者的旨趣呢？文字鉴赏还得从透切地了解语言文字入手。”何不让学生从语言入手来品味这一文本的魅力？但是运用什么方法能让学生咂摸出文本语言的真味道、接近作者的旨趣呢？于是确立了运用评点法鉴赏文本的人物语言这一教学思路。我先让学生自己评点，在评点中与文本对话，与作者对话，与人物对话，然后在课堂上与同学对话，与老师对话，与名家对话，在对话中求得深度解读文本。
山东省教育科学“十二五”规划课题“高中语文评点教学法的理论与实践探索”课题编号2013JG095
2015-05-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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