《东方和西方的科学》非指示性“教学设计”

摘要：

【设计特点】
<br>　　本篇运用“非指示性”教学设计中“基于自主探究”的样式设计。该设计主要用于随笔、杂文等普通的议论文本。自主探究，笔者在此处界定为在教师引导下，学生采用自主提出问题、自主探索推究的方式对随笔、杂文等普通的议论文体展开自主学习，对文本的论点、论据、论证（方法）以及全文的论述特点等依次展开提问和探究，在一步步的提问和探究中走进课文内层，把握作者意旨，获得语言营养和精神营养；并在自主提问和探究的基础上，相互交流，相互启发，共同提高。

机标关键词：科学、非指示性、自主探究、样式设计、自主学习、自主探索、杂文、营养、议论文体、文本、随笔、设计特点、教学设计、教师引导、共同提高、运用、语言、学生、内层、论证

分类号：G63;TP3

在线出版日期：2015-04-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：56-58