借助“阅读批注”引导文本对话
在2011版《语文课程标准》中，特别强调引导学生通过文本对话来学习课文内容，以此提高学生的语感能力。文本对话是一种高效的阅读方式，学生通过文本对话才能整体掌握课文的主要内容，理解课文的语言，感悟课文所蕴含的情感。在初中语文阅读课的教学中，教师要善于引导学生在写“阅读批注”的过程中深入文本对话。所谓“阅读批注”，就是指对文本的品味、鉴赏与评价，并在文本空白处及时地进行记录与分析，是一个读与写、想与悟相结合的高效阅读方式，具有多角度、多层次的特点，能够充分发挥学生在文本阅读过程中的主动性与创造性。在文本阅读的预习、品读、反思的过程中，引导初中生写“阅读批注”能够收到事半功倍的教学效果。
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G63;G62
2015-04-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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