浅谈对“深度语文”的几点看法

摘要：

随着新课改的不断深入，教学范式层出不穷！不少一线教师“随波逐流”，课堂的模式有了，教师的风格没了；课堂的热闹多了，学生的思想少了；课件的“声色”浓了，语文的韵致淡了……面对这样的形势，我开始在自己的教改之路上进行“深度语文”的探索。所谓“深度语文”就是强调对文本多角度、多元化、创新化的深度解读与挖掘，强调课堂中师生之间的深度对话与互动；注重课堂的文化含量和思维含量，力求为学生打下一个精神的底子（特级教师窦桂梅语）。我希望通过课题研究，能带领学生尝试文本的深度阅读，去触摸作品的灵魂，同时精心设计主问题，实现课堂的深度对话，激活学生的思维，使之拥有诗性的情怀。下面我就“深度语文”谈谈几点粗浅的看法。

机标关键词：课堂、语文、学生尝试、一线教师、文化含量、文本、特级教师、和思维、师生之间、教学范式、对话、主问题、新课改、多元化、多角度、作品、阅读、思想、诗性、设计

分类号：G64;G63

在线出版日期：2015-04-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：16-19