作文教学规划的系统性与目标实施的单一性

摘要：

老师批改作文辛辛苦苦写的评语，学生扫一眼就了事；学生不管怎样努力，每一篇作文的得分都差不多……一段时间过后，老师和学生都对作文能力的提高感到失望，失去了自信。于是，上个世纪80年代的作文教学模式就一直沿用至今﹕每次作文课，老师给个作文题目让学生两节课写完，再用两周的时间批阅每一篇作文；下一次作文课简单总结一下上次作文的优﹑缺点，念几篇范文，接着又给了学生一个作文题目……周而复始，几十年不变。由此，没有思想﹑缺乏思辨，材料陈旧﹑不会分析，表达不清﹑语句不通等等上个世纪80年代学生作文存在的问题依然是现在高考作文的普遍现象。

在线出版日期：2015-03-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：32-34