“错误”是经验的另一个名字--谈高中语文课堂教学中对“错误”的转化

摘要：

王尔德说：“经验是每个人为自己所犯错误取的名字”，错误的发生没有预知性，它是由于对某事物不确定性的认识产生的。错误过后，我们会应用排除，获得正确的认识，从而填补理论的空白。简而言之，错误就仿佛一块潮湿的海绵，我们从里面挤出来的是经验的水分，错误是经验的源泉，流淌无尽的智慧，我们会顺着其波流，流进正确理论的疆域。所以，倘若正确对待错误，寻求一种经验的转化，错误将是人类认知的指向标。语文课堂教学中错误难以避免，教师的责怪毫无用处，只会让犯错误的学生更为尴尬。不如引导学生将错误转化为正能量的经验。”

机标关键词：经验、高中语文课堂教学、犯错误、转化、引导学生、理论、不确定性、指向标、预知性、智慧、应用、水分、认知、能量、教师、疆域、挤出、海绵、潮湿、波流

分类号：G63;G40

在线出版日期：2014-12-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：69-69