基于汉语意合性理论优化高中词语教学

摘要：

现在，国内教育界对母语特性的研究日益重视，《义务教育语文课程标准（2011版）》将2001年版的“实验稿”中的“语文课程还应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响”这句话，修改为“语文课程应特别关注汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和思维发展等方面的影响”。2012年10月，国家社科基金重大项目“汉语国际教育背景下的汉语意合特征研究与大型知识库和语料库建设”由北京大学首席专家袁毓林主持立项。

机标关键词：汉语言文字、意合性、理论优化、语文课程、思维发展、识字写字、口语交际、基金重大项目、语料库建设、阅读、义务教育、写作、特征研究、首席专家、课程标准、教育背景、汉语意合、北京大学、知识库、教育界

分类号：H31;H03

在线出版日期：2014-12-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：19-22