归来的《氓》，想说爱你依旧难--由《氓》的教学看课程意识的养成

摘要：

在江苏，自2004年高考自主命题并开始使用苏教版高中语文教材至今，《氓》一直是最具戏剧性的一篇作品。一方面，苏教版高中语文必修教材中并未收录该文；另一方面，《氓》却又年年出现在高考《考试说明》中，成为14篇高中必背篇目中唯一一篇非课文的古典文学作品。此种独特的身份，使得《氓》的教学也充满了戏剧性。绝大多数教师只用半个课时或一个课时对字词进行适当梳理，帮助学生初步读懂文意，满足理解性记忆的基本需要，便算是完成了该文本的教学。只有少数教师，会出于对该作品的喜爱，从赏析的角度，引领学生整体性感知诗歌内容。

机标关键词：教学、课程意识、高中语文教材、文学作品、戏剧性、苏教版、自主命题、帮助学生、诗歌内容、考试说明、教师、高考、必修教材、整体性、理解性、文本、梳理、收录、身份、篇目

分类号：G63;G42

在线出版日期：2014-12-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：5-8