于细微处显传神--浅谈初中记叙文的细节写作导写实践
作文反映学生的综合语文素质，在中学语文教学中处于至关重要的地位。《语文课程标准》中明确要求学生要“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。”作为一线教师，我发现每到作文课有不少学生“疾首蹙额”，写作成了学生心里难以越过的鸿沟。大多数学生不留意身边发生的事情，缺乏对生活的观察和思考以及对生活的积累和感悟。久而久之，在写作时心理上备受压抑，导致害怕作文，面对题目迟迟不能下笔。即使下笔，也只能是简单叙事，记流水账，应付了事，语言缺少文采，粗糙乏味，甚至词不达意，感情虚假肤浅，无病呻吟，矫揉造作。
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G63;G42
2014-11-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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