借鉴与尝试：语文教材编制的新进展--2013年语文教育论著评析之四

摘要：

[评议文章]郑宇《PIRLS研究概述及其对国内小学语文教材编制的启示》，原载《课程?教材?教法》，2013年第2期。<br>　　[内容提要]从2001要2011年，PIRLS有关阅读素养的定义、项目内容以及评价框架体系在不断地调整和充实，PIRLS的这些研究成果对国内小学语文教材编制有重要借鉴意义：从目标来看，阅读教学的最终指向是要实现促进学生的阅读能力发展；从过程来看，可以构建一个相对独立而清楚的阅读素养层级指标；从国内三套小学语文教材的课文类型和习题类型与PIRLS的对比中我们可以发现，当前的小学语文教材应增强资讯类文章的阅读，课后习题应加强分析、综合和批评性思考能力的培养。根据PIRLS2011的最新举措，今后的语文教材要有探索网络教育的可能。

机标关键词：小学语文教材、教材编制、阅读素养、国内、能力的培养、阅读教学、研究成果、项目内容、网络教育、能力发展、内容提要、框架体系、资讯、指标、增强、学生、评议、评价、批评、目标

分类号：G62;G63

在线出版日期：2014-05-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：12-13