一读助写，为写而读

摘要：

评价高中学生语文能力高低的最重要的标志是能读会写，尤其是会写。阅读与写作是一对密不可分、相辅相成的孪生姐妹：阅读可以帮助写作，写作能够促进阅读；阅读是写作的基础，写作是阅读的升华。正如朱作仁教授所言：“读写结合是学习语文的基本规律。”笔者在此结合自己多年的教学经验，与各位同仁一同探讨引导学生以读助写、为读而写、乐于写作的教学方法。

机标关键词：阅读与写作、语文能力、引导学生、学习语文、能读会写、孪生姐妹、教学经验、教学方法、基本规律、高中学生、读写结合、同仁、升华、评价、基础、标志

分类号：G71;H31

在线出版日期：2014-04-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：47-48