“微写作”在阅读教学中的有机渗透

摘要：

国家基础教育课程改革语文课标组组长、华东师范大学中文系博士生导师巢宗祺教授在山东省三级分层达标实验结题总结会上指出，阅读教学不要仅仅盯在阅读的层面上，要做到从读到写的过渡，以使语文能力得到延伸、发展、深化，尽可能做到把读到的东西运用到写作中去，达到阅读“建模”、写作“践模”。特级教师于永正老师对于作文训练，也有其独到的见解：“阅读教学中写的训练，不应游离于课文之外，要使它成为阅读教学中的一个有机组成部分。”

机标关键词：写作、阅读教学、国家基础教育课程改革、博士生导师、作文训练、语文能力、语文课标、特级教师、师范大学、分层达标、中文系、山东省、组成、运用、游离、实验、课文、结题、建模、华东

分类号：G42;G64

在线出版日期：2014-04-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：41-44