说说词语教学

摘要：

语文的教学内容丰富而厚重,就一篇课文而言,所教的内容也很难有一个统一的标准.不同的教师,不同的学生,不同的编写安排等方面均会影响到课文教学内容的确定,但不管选择怎样的内容来教,我们都需要根据文本的内容和语文学科作为其他学科的基础性学科定位,遵循"教是为了不教,学是为了不学"这一教师与学生所追求的终极目标,力争在此基础上作出个性化的选择.从根本而言,语文学习学的是如何通过一个字,一个词语,一个句子,一个段落,一篇文章甚至一部书去思考问题,去感悟事物,去品析美与丑,去辨析崇高与卑微,去领略泰山的巍峨,去触摸小草的卑微……进而学习如何去表达自己的所见所思所感所想,而不只在于所学的字、词、句、文本身.这就决定了语文的学习不仅是懂不懂的问题,更是会不会的问题.

机标关键词：语文学科、教学内容、学习学、教是为了不教、终极目标、学生、学科定位、选择、文本、思考问题、其他学科、课文、教师、基础、美与丑、个性化、泰山、感悟、词语、触摸

分类号：G4 ;G64

在线出版日期：2013-06-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：25-27