以《泥人张》为例谈“教学设计”的创新写法

摘要：

教学设计,或者说"教案",从教学科研的角度来讲,有两个方面堪称"弱点".一是"教学设计"的创新写法,二是"一课多案"的教学设计.
"教学设计""教案"理应有多种多样的写法,只是由于我们平常匆忙教学,无暇顾及,少有研究,才将这最扎实灵动的一环弄得千篇一律、套话成堆.
笔者在教师培训的活动中,尝试了"教学设计"的一种创新写法,并且用来训练青年教师深入钻研教材、精心设计教学的能力,收到了很好的效果.
这种创新的写法,有两个重要的要求:
第一,必须写千字以上的"课文品读"短文.
第二,必须写出教学活动中教师与学生对话时可能要讲析的细节性内容.

机标关键词：教学设计、创新、写法、青年教师、钻研教材、设计教学、教学科研、教学活动、教师培训、教案、训练、学生、弱点、能力、课文、对话

分类号：TP3;G62

在线出版日期：2013-06-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：20-21,53