表情达意需要“这一点”——一节高三作文指导课的教学构想、课例与反思

摘要：

[教学构想]
近日,我接到了连云港市"青蓝"课程活动中心的通知,要我对全市的高中语文教师上一节作文指导课,高兴之余又陷入了沉思.我认为,当下的高中作文教学一直是高中语文教学的"软肋",存在诸多问题:文体写作教学淡化,写作基本功训练不扎实,作文素材积累散乱无序;有时作文指导课要么变成了纯技巧指导课,要么只提几点简单的写作要求;有时作文讲评课只是一味地赏析例文而缺乏二次修改、提升的训练指导等.在囫囵吞枣般地"读"完五本必修教材、五本选修教材后,步入高三的学生面对写作仍是十分茫然,究其原因:读写结合不够,写作找不到突破口,行文少章法等.

机标关键词：表情达意、作文指导课、写作要求、高中作文教学、高中语文教学、高中语文教师、基本功训练、训练指导、写作教学、连云港市、教学构想、必修教材、活动中心、读写结合、讲评课、纯技巧、学生、无序、通知、提升

分类号：G63;G62

在线出版日期：2013-04-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：30-33