从以学定教反思高中现代散文教学内容的确定

摘要：

"以生为本,以学定教"是在新课程背景下广大教师形成的共识.它符合"以人为本"的课堂教学规律.构建运用符合教学规律的教学模式,充分内化和发挥学生主体、教师主导的作用,让每一个学生都能充分地"动"起来,自主去学习新知,自主去发现问题、提出问题和解决问题,在此基础上,教师对学生在自学中尚未解决的问题,作适时的引导、点拨,以实现课堂教学时间的有效运用和高效运用,从而避免教学的微效劳动和无效劳动,提高课堂教学的质量和效益,是当前教师的首要任务.

机标关键词：以学定教、课堂教学时间、课堂教学规律、教师主导、有效运用、学生主体、质量和效益、新课程背景、自主、以生为本、以人为本、学习新知、无效劳动、解决问题、教学模式、构建运用、自学、内化、基础、分地

分类号：G4 ;G42

在线出版日期：2013-04-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：25-27