也说语文教学中的“归纳”与“演绎”

摘要：

《语文学习》2012年第1期刊发了赵克明老师《语文教学重演绎还是重归纳?》(以下简称《赵文》)一文.文章在对三个"演绎法"课例分析后又用相应的"归纳学"给予了修正最后呼吁"语文课堂教学当首选归纳法,慎用演绎逻辑".很快网上又现江苏卓立子老师的商榷文章,卓老师认为"语文教学要大胆、多元丰富地运用演绎法教学,归纳法教学时而为之也未尝不可".两篇文章分别对语文教学中的"归纳"与"演绎"情有独钟,各执一词.笔者在感佩两位老师深入思考的同时,以为两文对语文教学的"归纳"与"演绎"尚未形成共识,还须深入探讨,故不揣浅陋,就教于方家.

机标关键词：语文教学、演绎法、归纳法、语文学习、演绎逻辑、课堂教学、课例分析、重归纳、运用、期刊、江苏

分类号：N03;F81

在线出版日期：2013-04-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：30-32