沉潜讽咏咀嚼滋味——品味语言的旨趣与方法撮要

摘要：

语文是工具性与人文性相统一的学科.语文教学虽然不仅仅是语言的教学(因为它至少还包括生活的体验、文化的传承),但指导学生学习积累语言,掌握和运用祖国的语言文字无疑是语文教学的根本任务.脱离这一根本任务,生活、文化等方面的教学,就会被泛化虚化,就无法留下语文的印痕.中学语文教学中语言的学习,其重点在于对语言的感悟、理解、积累和运用.《普通高中语文课程标准》强调:学生要"阅读优秀作品,品味语言,感受其思想、艺术魅力,发展想象力和审美力".这里的"品味语言",既是学习语文的一种基本要求,也是学习语文的一种重要方法.现在值得探讨的问题是如何指导学生去品味语言?具体地说:一是品味语言中的什么?二是怎样去品味?这两个问题不搞清楚,品味语言往往就成了一种奢望甚至是一句空话.

机标关键词：沉潜、品味语言、中学语文教学、指导学生、学习语文、工具性与人文性、文化的传承、运用、语言文字、优秀作品、艺术魅力、学生学习、课程标准、积累语言、高中语文、想象力、审美力、阅读、学科、体验

分类号：I20;G63

在线出版日期：2013-04-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：28-29