语文教科书应重视编制程序性知识

摘要：

作为课程目标和课程内容的直接载体，教科书的内容要素大致应该包括：（1）关于自然、社会和人文世界的基本事实、基本概念、基本规律、规则和原理；（2）关于学科的活动方法、基本技能和经验；（3）关于培养和提高学科能力的经验：（4）关于养成情感态度和价值观念的知识和经验。这四个要素具有内在的联系，是一个统一的有机整体，因为没有知识就没有技能：没有基础知识和基本技能，就难以形成能力；而要具有知识、技能和能力，又必须加强非认知的情感态度和价值观念的教育。

关键词：程序性知识、语文教科书、基本技能、学科能力、编制、价值观念、情感态度、课程内容

分类号：G442(教育心理学)

在线出版日期：2013-04-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：19-20,41