有效架构读和写的桥梁——粤教版高中语文必修教材“以写促读”作业模式研究

摘要：

语文是主学科,语文作业具有帮助学生温故知新的作用,不过学生进入高中后,课业负担逐步加重,不少学生认为语文作业过于单一,只是在做教辅资料.而语文教师在布置作业的时候也同样存在困惑:如果布置预习、读书这些"软性作业",学生不以为然,难以落实;如果购买教辅资料,以单一的练习为主,要求学生按照统一的模式进行,学生抄作业现象严重,对语文学习的兴趣慢慢消褪.

机标关键词：架构、桥梁、高中语文、必修教材、以写促读、语文作业、帮助学生、资料、语文学习、语文教师、课业负担、布置作业、高中后、学科、兴趣、模式、练习、困惑

分类号：G63;G43

在线出版日期：2013-07-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：64-66