10.3969/j.issn.1000-419X.2012.01.026
发现与交流的精彩
语文课堂应是向未知方向挺进的旅程.随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景.而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。教学中目标的设置,仅仅是一个大致方向,因而,这个“大致方向”也没有强大的必须遵守的“命令性、强制性”。学生自己在阅读文本时的“发现”.往往比教师预先设定的目标更重要更切实际。为此.教师要善于根据学生在课堂上的反应.及时调整自己的预定计划,让学生充分思考。把课上得更生动活泼,更具有探究和争论的乐趣。
交流、语文课堂、“发现”、阅读文本、强制性、学生、教师、教学
G633.3(中等教育)
2012-06-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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