发现与交流的精彩

摘要：

语文课堂应是向未知方向挺进的旅程．随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景．而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。教学中目标的设置，仅仅是一个大致方向，因而，这个“大致方向”也没有强大的必须遵守的“命令性、强制性”。学生自己在阅读文本时的“发现”．往往比教师预先设定的目标更重要更切实际。为此．教师要善于根据学生在课堂上的反应．及时调整自己的预定计划，让学生充分思考。把课上得更生动活泼，更具有探究和争论的乐趣。

关键词：交流、语文课堂、“发现”、阅读文本、强制性、学生、教师、教学

分类号：G633.3(中等教育)

在线出版日期：2012-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：54-55