10.3969/j.issn.1000-419X.2011.11.011
日常作文发展性评价体系探究
日常作文评价是作文教学中非常重要的环节.评价恰当与否直接影响到学生对作文的兴趣和写作水平。传统的作文评价。评价主体局限.评价方式单一.评价内容片面.评价目的功利化,它过分强调用分数来评价学生习作能力的强弱.忽视对学生习作过程与方法、情感与态度的评价。这种既单一又片面的评价与素质教育“促进入的全面发展”的基本理念相悖离。
发展性评价体系、作文教学、学生习作、作文评价、评价方式、评价主体、习作能力、全面发展
G423.04(教学理论)
2012-04-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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