文本阅读，触摸语文的本真

摘要：

语文新课程实施以来．传统的语文教学面临着前所未有的挑战和颠覆．各种新潮理念层出不穷．诸多新式课堂粉墨登场，大有“乱花渐欲迷人眼”的架势。毋庸置疑．那种抛弃“以本为本”的旧观念．确立“用教材教”而不是“教教材”的新思想是正确的。它让教学过程洋溢着“动态生成”的生命力．切实提高了学生的语文能力．提升了学生的语文素养。但有一种现实也是我们无法回避的：很多课堂在新课改的幌子下．淡化甚至肖0弱了文本阅读．确有不实的表现。一是过分注重课堂包装。现代教育技术的迅速发展．带动了多媒体教学在语文课堂上的遍地开花．大量的媒体资源充斥课堂．文本意境变成了触手可摸的声像画面．媒体成为文本的诠释，文本成为媒体的附庸。

关键词：文本阅读、语文教学、语文课堂、本真、触摸、“动态生成”、媒体资源、现代教育技术

分类号：G633.3(中等教育)

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：44-49