小说教学教什么？——例说小说教学内容的确定

摘要：

一、问题的提出传统的小说教学．一般是围绕梳理故事情节、分析人物形象、揭示小说主题等内容展开的．往往是告诉学生这篇小说塑造了什么样的人物形象．表达了怎样的主题。例如，学习《祝福》后，学生知道了祥林嫂是被封建礼教迫害致死的旧中国妇女形象，是一个被冷漠的社会和封建愚昧思想推向死亡的悲剧人物．通过这一悲剧人物，作品深刻地揭示了地主阶级、封建礼教对劳动妇女的摧残和迫害．从而揭示了旧中国劳动妇女悲惨命运的社会根源．表达了对封建礼教的批判；学习《项链》后，学生知道了玛蒂尔德是一个不自量力追求享受．爱慕虚荣的小资产阶级女性的典型形象，作品讽刺了小资产阶级的虚荣心和追求享乐的思想。在教给学生这些时．教学内容的落点落在了“故事情节”、“人物形象”、“环境描写”、“小说主题”上，即落点落在了作品所表达的内容上。小说教学最后是要教给学生这样的一些东两吗？

关键词：小说教学、教学内容、小资产阶级、封建礼教、人物形象、故事情节、小说主题、悲剧人物

分类号：G633.3(中等教育)

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：10-13