浅析物象类作文对高中初始年级学生的思维提升作用

摘要：

@@ 高中初始年级学生,习惯初中阶段的记叙文和说明文写作,能对客观事物进行具体形象的描摹、叙述或客观的介绍和说明,普遍不具备写好议论文所必需的逻辑思辨和逻辑分析能力.也不具备推理和论证能力,以及对事物的抽象概括能力.物象类作文训练,可以有效提升学生的思维品质,使之完成由形象性思维向逻辑性思维的过渡与发展.

机标关键词：物象、作文训练、高中、学生、形象性思维、逻辑分析能力、抽象概括能力、说明文写作、逻辑性思维、有效提升、思维品质、逻辑思辨、论证能力、客观事物、初中阶段、议论文、记叙文、叙述、习惯、推理

分类号：G4 ;H19

在线出版日期：2011-06-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：23-26