先濬文之源后究文之法——谈高中作文教学的整体建构

摘要：

@@ 目前的各种版本教材还没有一个现成的可依据的作文教学序列,广大语文教师只能"摸着石头过河"凭借感觉来"耕耘"自己的作文教学.正因为如此,作文教学的无序低效成为一线教师共有的无奈,而改变作文教学的随意性,建构新的高中作文教学序列,就成为广大语文教师的共同期待.

机标关键词：高中作文教学、语文教师、教学序列、摸着石头过河、一线教师、随意性、无序、教材、感觉、版本

分类号：G63;G42

在线出版日期：2011-06-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：21-23