文学知识形态转换模型简说——语文课改十年文化思想巡礼

摘要：

@@ 课改之初,一线教师以语文新课标中的若干表述为依据,对知识教学提出了诸多质疑,认为要在语文教学中"淡化"甚至"取消"知识教学.经过七八年的讨论与反思,学界对知识教学形成了较为一致的意见:语文教学不存在要不要知识教学的问题,而是存在要教什么样的知识和怎样教这些知识的问题.要明确语文要教哪些知识,就需要对现有的语文知识进行重新审议,并在新的知识框架中吐故纳新:而要明确怎样来教这些知识,则需要对语文知识的形态进行深入讨论,建立起对知识形态丰富性的认识.本文拟从知识形态转换的视角来探讨怎样更好地开展文学知识教学.

机标关键词：文学、知识形态、转换模型、语文课、知识教学、语文知识、语文教学、语文新课标、重新审议、知识框架、一线教师、形态转换、问题、讨论、教什么、丰富性、质疑、视角、认识

分类号：G63;G42

在线出版日期：2011-06-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：8-12