困惑中思索:语文教学的可能走向

摘要：

@@ 我国<义务教育语文课程标准>(实验稿)对语文教育的特点重新进行了阐述.<课程标准>明确指出:"语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力."语文又是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有.因而,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中去体会、掌握运用语文的规律,而不宜刻意追求语文知识的系统和完整.应该说,对语文教育特点的重新阐述和认识是在对以往过多进行知识灌输、机械训练和拆分式语文教学模式的反思和批判的基础上产生的,为我国新时期语文教学指明了方向.但是,课程标准所表现出的淡化语文知识的倾向却引发了诸多争议,成为当今语文教育界广泛关注的问题.

机标关键词：语文教学模式、语文教育、语文课程标准、语文知识、语文实践能力、母语教育课程、反思和批判、直接接触、语文材料、义务教育、学习资源、培养学生、教育特点、新时期、实践性、教育界、拆分式、争议、训练、系统

分类号：G63;G64

在线出版日期：2011-06-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：8-10