撰写另一种学案——也谈语文教学中学生价值观的建构

摘要：

@@ 学案一般由教师写,是教案的一部分,指导学生如何学.如果教是为了不教,教师的意义就在于让孩子自己学会写学案.笔者经过许多年的探索发现,教师只有两个角色--方法的指导者和习惯的培养者.把正确的方法给孩子,然后坚持用正确的方法养成良好习惯,最后把良好习惯化为人生效益.

机标关键词：学案、语文教学、良好习惯、教是为了不教、教师、方法、指导学生、探索发现、指导者、习惯化、效益、人生、培养、教案、角色

分类号：G63;G4

在线出版日期：2011-04-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：55-57