10.3969/j.issn.1000-419X.2010.12.009
高中生阅读理解能力发展研究概述
@@ 阅读能力是读者顺利从书面语言中获得意义的个性心理特征,但并非完成阅读活动的所有心理因素都可以看成阅读能力结构的因素,实证研究探寻的各种因素有待进一步归纳整合.
高中生、阅读理解能力、阅读能力结构、个性心理特征、阅读活动、心理因素、书面语言、实证研究、非完成、整合、归纳、读者
G62;Z42
2011-04-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
27-30
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10.3969/j.issn.1000-419X.2010.12.009
高中生、阅读理解能力、阅读能力结构、个性心理特征、阅读活动、心理因素、书面语言、实证研究、非完成、整合、归纳、读者
G62;Z42
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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