语文教材编制的审视与反思——2009年语文教育研究论著评析之十二

摘要：

新课程背景下,以"主题"组织编排单元、设计并呈现语文实践活动的"情境"已成为语文教科书编写者们不约而同的追求.语文教科书"主题-情境"的编排方式是指以"主题-情境"为核心元素来组织并呈现单元.从这一编排方式出现的背景和内涵、理论基础及存在问题等三个方面展开探讨,特别是对作为"背景""载体"和"支点"的"主题一情境"进行理论探析有助于教科书编写的完善.

机标关键词：语文教育研究、教材编制、审视、语文教科书、教科书编写、主题、编排方式、语文实践活动、新课程背景、组织、理论探析、理论基础、核心元素、单元、存在问题、支点、载体、设计、内涵

分类号：G63;G62

在线出版日期：2011-04-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：24-26