新课程改革中阅读范式的转型

摘要：

@@ 新基础教育课程改革的实施,对教学阅读和阅读教学提出了新的要求.教学阅读是教师为了教学和学生为了学习而进行的文本解读活动,对教师和学生都具有不同的意义.对教师而言,他不仅要读懂文本,而且要寻找文本的教育意义,把文本的教育意义与学生的实际结合起来以促进学生的成长.对学生而言,他们阅读的目的是为了从文本中学习相应的内容,这些内容具有示范性或工具性.教学阅读是阅读教学的前

机标关键词：新课程改革、阅读范式、教学阅读、学生、文本、阅读教学、教育意义、基础教育课程改革、教师、学习、内容、解读活动、示范性、工具性

分类号：G63;H05

在线出版日期：2011-03-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：31-33