谈谈文本的多元探究

摘要：

@@ 语文新课程标准反复强调"从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑","学习多角度多层次地阅读","从不同角度和层面发现作品意蕴","从不同的角度和层面解读小说、戏剧作品".新课改将"多元"作为现代教育的追求目标,主张文本解读主体(学生、作者、编者、教师等)的多元,文本意义或主题解读的多元.专家将课堂教学表述为"在老9币的组织、指导下,指向多元目标的、学生自己的、生动活泼的、主动的学习活动"①.

机标关键词：文本意义、多角度、语文新课程标准、主题解读、戏剧作品、追求目标、学习活动、学生、现代教育、文本解读、课堂教学、多元目标、新课改、多层次、组织、专家、主体、质疑、阅读、意蕴

分类号：G63;G62

在线出版日期：2010-05-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：37-38