课程资源开发要回归教学意义

摘要：

@@ <基础教育课程改革纲要(试行)>对课程实施提出的建议之一就是要多渠道开发课程资源.这是一个很好的提议,然而,教师在开发课程资源的实践过程中,往往带有较大的随意性,缺乏理性的思考,结果,尽管花费很大力气开发出了比较丰富的课程资源,却没有多少教学意义;而对于身边的资源却又没有很好地去利用,导致资源浪费.本文拟结合笔者曾遇到的实践案例,就这一问题谈谈自己的看法.

机标关键词：课程资源开发、回归、开发课程资源、基础教育课程改革纲要、资源浪费、实践过程、实践案例、课程实施、教学意义、随意性、拟结合、问题、渠道、理性、结果、教师

分类号：G63;G45

在线出版日期：2009-05-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：25-26