理解感悟与表达相契合是朗读教学的关键

摘要：

@@ 读了《语文建设》(2007年第2期)刊载的北京市顺义区第三中学王丽老师的《吟诵,让文言教学如此美妙》一文,很受启发.王老师运用吟咏的方法教学文言文《与朱元思书》,引导学生运用恰当的声音形式表达文本的思想感情,将读技巧的运用与文本的理解感悟相契合,真正使朗读成为"反复的出声读与螺旋上升的情感体验、步步深入的理性思索有机结合",深入理解感悟与恰切的有声语言表达相结合的情感体验和表达的过程.

机标关键词：感悟、朗读教学、情感体验、运用、语言表达、引导学生、形式表达、文言教学、文本、思想感情、螺旋上升、理性思索、方法教学、文言文、顺义区、北京市、中学、语文、吟诵、声音

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2007-08-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：18-19