运用合理想象——源于文本,超越文本

摘要：

@@ <普通高中语文课程标准>明确指出:"教师应鼓励学生对作品中自己特别喜爱的部分作品做出反应,做出富有想象力的反应."事实上,"一切对文本的解读,都不过是读者自己的一种想象".文言文离现代生活久远,阅读起来不仅有着文字的障碍,而且也有认知、体验上的困难,这就更需要运用合理想象,把抽象的文字形象化,通过对语言要素的解悟,进行审美的再创造.

机标关键词：运用、合理想象、文本、文字形象化、作品、语言要素、课程标准、高中语文、再创造、想象力、文言文、障碍、阅读、学生、体验、审美、认知、解读、教师、读者

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2007-08-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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