作文评价应有可操作性

摘要：

@@ 作文是学生语言运用技巧、词汇积累、思想层次、逻辑思维发展的综合体现.它是语文教学中最能考查学生能力层次的部分,在高考中所占的比重也是最大的.高考要求学生能够在规定时间内写出内容充实、感情真挚、思想健康、有文采的文章.在这个要求的影响下,我们在给学生的作文下评语时也常出现诸如:内容充实或欠充实,感情真挚或欠真挚,有文采或欠文采等评语.可现实中,学生看了这些评语提高并不大.究其原因,主要是这些评语的可操作性不大.在确立了作文题之后,指导学生的写作技能包括思想内容的处理、表达等方面,我主张将作文的评语放在技能上,突出评价语言的可操作性.

机标关键词：作文评价、指导学生、评语、可操作性、思想内容、充实、运用技巧、评价语言、语文教学、写作技能、思想层次、思维发展、能力层次、规定时间、高考、词汇积累、综合体、逻辑、考查、健康

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2007-08-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：22-23