内隐学习理论对中学作文教学的启示

摘要：

@@ 中学作文教学的低实效一直是困扰着中学语文教师的一个问题.从认知心理学的角度寻找一个突破口,不失为一条新的探索途径.心理学界提出在外显学习的同时,还存在着内隐学习的方式.前者是人们有意识地学习知识,掌握规律,并利用这些知识规律对环境作出适当的反应.后者则是一种无意识的学习.内隐学习的研究成果,为教育实践提供了许多新的启示.

机标关键词：内隐学习理论、中学作文教学、认知心理学、学习知识、语文教师、无意识、研究成果、外显学习、探索途径、教育实践、规律、学界、困扰、环境

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2007-08-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：7-9