语文教学中的体验学习

摘要：

@@ 体验学习就是通过精心设计活动和情境,让学习者参与其中,去观察、感受、思考,以认识事物,体会感情,养成习惯,形成观念.语文是一门实践性很强的课程,大量的内容需要学生去参与,去体验,去感受.首先,有对学习活动的体验.例如,阅读和写作是两项重要的语文学习活动,这里充满了艰辛,经常是久思不明,久虑不得,山重水复疑无路;而一旦柳暗花明又一村,又洋溢着无比的快乐.过程的艰辛和收获的快乐,只有亲身体验才能品尝得到.第二,知识形成过程的体验.语文知识主要是传承,大量的是间接学习;但也有直接的创造性学习,如收集、分析由于改革开放和社会生活的变化,已经入住汉语大家庭的外来词语,归纳其特点.即使是学习前人创造的语文知识,也可以使用归纳法,让学生感受某些知识形成的过程,如在积累众多例句的基础上,分析总结出文言文宾语前置的几条规律.进行这样的学习,就是对知识形成过程的体验.第三,对作品情境的体验.

机标关键词：语文教学、学习活动、体验学习、知识形成过程、语文知识、阅读和写作、养成习惯、学习者参、学生感受、外来词语、社会生活、设计活动、认识事物、亲身体验、间接学习、改革开放、宾语前置、文言文、归纳法、大家庭

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2007-08-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：12-14