"双新"背景下混合式教学模式在中学信息科技课程中的应用

摘要：

信息技术迅猛发展,深度学习逐渐成为教育领域关注的热点话题.依照布鲁姆的教育目标分类来看,相较于简单学习,深度学习更加注重发展学生的高阶思维,即分析、评价和创造能力,它强调的是学生在知识的理解和记忆基础上,灵活应用知识的能力,学会实打实地运用知识,进而培养学生分析、评价和创造能力,实现深度学习.所以,如何促进中学生的深度学习是目前教育工作者倍感焦虑的问题.本文希望探究在新课标、新教材的"双新"背景下,通过构建实施混合式教学模式促进中学生的深度学习.

关键词：双新、信息科技、混合式教学

分类号：G434(电化教育)

在线出版日期：2023-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：50-52