北京市郊区小学信息技术课程现状调查研究

摘要：

本文以北京市郊区27所小学的信息技术教师为对象,通过问卷调查发现,郊区小学信息技术课程在开设年级与课时数量、教学内容、评价方式方面达到了要求,但存在课程目标设计不全面、教学方式单一、软硬件设施短缺、评价主体单一等问题.为此,本文提出了相应的改进建议.

关键词：小学、信息技术课程、现状、调查

分类号：G434(电化教育)

在线出版日期：2021-08-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：39-41